Compétences génériques et transférables
Un programme transversal s'adresse aux doctorant-e-s inscrit-e-s dans l'un des programmes doctoraux de la CUSO et propose divers ateliers pour développer certaines compétences génériques, essentielles pour votre parcours de doctorant-e mais surtout pour préparer votre intégration dans le monde professionnel.
Voir competences.cuso.ch
NOUVEAU: portail de la relève académique des hautes écoles romandes
Le portail de la relève académique fournit aux doctorant-e-s des conseils, des repères et des ressources pour franchir les différentes étapes de la thèse avec succès. Ce faisant, il offre de nombreuses informations à celles et ceux qui envisagent de se lancer dans l'aventure doctorale mais qui n'ont pas encore pris leur décision.
Le portail s'adresse également aux personnes qui arrivent au terme de leur doctorat et qui cherchent à se renseigner sur les possibilités de poursuivre une carrière académique ou sur les parcours alternatifs possibles.
StartingDoc: mentoring pour doctorantes débutantes
Depuis 2008, «StartingDoc» est proposé par les universités de Suisse latine aux femmes préparant un doctorat. Il diffère des programmes de mentoring déjà existants car il s'adresse au public-cible bien particulier des doctorantes débutantes et qu'il s'agit d'un mentoring de type collectif (la menta accompagne un groupe de jeunes chercheuses).
Le but de ce programme est d'offrir aux mentees un réseau de doctorantes et des outils pour aborder les étapes spécifiques de la thèse. Il sera question notamment :
- Des principales étapes de la thèse et de la carrière académique,
- Des publications, des réseaux et des colloques,
- Du fonctionnement du monde universitaire,
- Du cahier des charges et de l'organisation du travail,
- De l'identité de chercheuse,
- Du rapport avec son sujet de thèse.
Pour en savoir plus: www.unil.ch/mentoring
Programmes doctoraux
Les Universités de Fribourg, Genève, Lausanne et Neuchâtel ont décidé d’unir leurs forces dans le cadre de la CUSO en vue de soutenir le développement de programmes doctoraux communs. La formation des doctorant-e-s est en effet appelée à prendre de plus en plus d’importance, afin de mieux répondre aux impératifs de qualité, et d’assurer les meilleures chances aux jeunes docteurs sur les «marchés» académique et professionnel.
À ne pas manquer: la dure vie des doctorant-e-s au quotidien vue par l'excellent PHDComics:




